（）强调知识学习的课程是。

（）幼儿园实施的课程的主要形式是。

（）与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是。

（）认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是。

（）美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来。

（）从计划的维度来定义课程的学者有。

（）将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。

（）被认为导致教育实践的 “教师中心 ” 的课程观是。

设计中班语言活动：《小松鼠的大尾巴》

设计要求：

(1) 活动目标具体明确，具有可操作性;

(2) 活动准备充分到位;

(3) 活动方法恰当适宜、灵活多样;

(4) 活动过程结构完整，动静交替;

(5) 活动延伸具有现实意义。

案例：晨晨是班里最能干、知识面最广的孩子。在搭建“桥”的活动中，他和同伴合作计划搭建一座规模宏大的“公路桥”，他们花了两周的时间几次修改甚至推倒重建，最后还是没有建成一座令他们满意的“公路桥”。首先是他们不会合作，晨晨是一个很有想法的孩子，但是他所在小纽的其他成员都很有个性，他们都能想出各种各样的点子来，虽然常常会有惊人之举，但是他们又不断发生矛盾，无法达成共识。

上述案倒是一位幼儿园老师的教育随笔，请你运用有关理论进行分析评价。