按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是【 】

【 】生动地把游戏治疗概括为：把受压抑的情绪“玩出来”。

科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动 ,下列不属于这一观点的是【 】

儿童玩的玩具或游戏与邻近的儿童相同或相似，但没有要在一起玩的意向，属于【 】

游戏的元交际理论是由【 】提出的。 

皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是【 】

弗洛伊德认为，【 】是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

剩余精力说的代表人物是【 】

在幼儿园常见的游戏分类中，【 】是学前儿童最主要的游戏类型，贯穿于幼儿园各个年龄阶段。

1903 年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即【 】，标志着我国学前社会教育机构的诞生。