学校管理的核心工作是

在《国际课程百科全书》的“课程评价研究”条目中，较为全面地从要素、过程等方面界定了课程评价含义的是

引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是

整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育

除按国家规定纳入财政预算管理外，作为学校预算内资金管理的是

学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困 难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情畅、 情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的

《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是

有效沟通的保障是

将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为

根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为