儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。

数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。

数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。

幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。

幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是()。

关于家庭教育指导的性质,不正确的描述是()。

孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。提示我们家庭教育中要注重()。

妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后()。

有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”,也可叫()。

某6岁男孩,识1000多个字,其母认为:“这孩子现在就认那么多字,没见过比他更聪明的孩子了,至少是读科技大学少年班的,然后争取18岁大学毕业留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是()。