学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

艺术大师的杰作尽管很好，但并不适合幼儿欣赏。

由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。

布雷顿通过实验向我们证明，幼儿绘画的发展稍稍领先于泥塑的发展。

对于初人园的幼儿来说，使用四条边线组成方形物体是相当困难的。

在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。

学前儿童美术教育的具体目标是培养幼儿对美的感受与体验以及表现与创造的能力。

关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。

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