语文课程的性质不是单一的，而是多重的。

试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育。

小学语文教师的语文教学能力包括____、____、____和____的能力。

学习质量评估包括___和____两种方式。

小学语文评估具有___、____、____和____的功能。

现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为____左右， 掌握这些常用字能够满足小学生日常读写的需要。

从小学语文教学的实际出发，以_____为指导应该具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联系发展的观点。

我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是____、____、____。

小学语文是一种___和___的基础工具。

如何理解评估的 " 全面性 "?