“数感”主要表现在哪四个方面?

课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

课程标准的教学建议有哪六个方面?

义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括()()()();“两能”包括()()

学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的 （）、（）与（）

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）、（）

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( ) 、( ) 和( ) 。义务教育的数学课程应突出体现( ) 、 ( ) 、( ) 。

数学是研究 ( ) 和( ) 的科学。