卷面总分：100分 答题时间：80分钟 试卷题量：30题 练习次数：0次
在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
人力资本理论说明了（）。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。
教育与生产劳动相结合()。
我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，所阐明的教学原则是()。
教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是()。
打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()。
结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()。
德育过程结构的构成要素是()。
“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的()。
把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是()。
班主任工作的中心环节是()。
当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
少年期，心理学家称之为“危险期” ，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
课程目标的确定取决于知识或学科的内容
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。
德育的过程具有多端性
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
试述当代教育民主化的表现
教师的职业角色有哪些?试做简要说明。
简述教学过程的结构
试述备课的基本内容和结构
认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些
