卷面总分：80分 答题时间：120分钟 试卷题量：80题 练习次数：2068次
我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度，这属于教育评价的
我国最基层的教育行政机关是
我国公务员制度的基础是
学校管理体制的核心和基础是
根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于
教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作
自1994年以来，我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是
我国目前所采用的校长任用制度，主要是
以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为
教育督导工作的中心环节是
在我国实行的校长任用制度中，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序，直接任命校长的制度叫作
中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和
校园文化的主体是
学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面，它们是
促使一所学校办学特色形成的前导因素是
我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为
校长应该成为民主、平等、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者，这体现了校长的
老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会
班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于
中小学的学籍管理属于
安排德育内容要具体，强调一个“小”字;要贴近实际，讲究一个“近” 字，这符合德育内容管理改革的
通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起，形成合力。这体现了学校校园文化的
学校形成办学特色的制约因素是
以一个人或几个人作样本，或以一个群体为一个单位作样本对某种教育现象或教育问题进行研究的方法称为
以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是
1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是
教育管理的主要矛盾是什么
首次提出了“我国基础教育管理权力下放到地方，实行分级负责、分级管理”的法规文件是
早期管理过程理论最重要的代表人物是
按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和
社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感染。这反映了社会环境影响的
教师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的
中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和
中小学课程管理体制中，实行中央统一领导的国家是
在我国取消尊孔读经的制度，开始于
教育管理的主要矛盾是
教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
发表《工业管理和一般管理》一书，并在管理过程理论中提出“五职能说”的是
教育管理的关键和核心问题是
我国教育行政机关机构改革的关键在于
我国中小学内部领导体制改革的核心内容是
教育行政机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续，而对违反教育法的相对人给予制裁，这属于教育行政处罚种类中的
我国教育经费的最主要来源是
科学管理的核心是
教育质量管理的内容有
行动研究法重在
属于教育行政机关国家公务员的是
依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策，对于各级各类学校入学需求作综合的推测，并在此基础上设计教育发展战略的方法是
撤销违法举办的学校，责令其停止招生，这种教育行政处罚行为属于
工资属于教育经费中的
现代教育评价的目的是
通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的
教育事业的特点有非权利性、非营利性、教育性和
教师的成长包括知识化过程、专业化过程
班集体的直接组织者、教育者和指导者是
组织学校卫生工作，应坚持
学生借读费属于学校经费来源中的
校园文化的外在标志是
教育发展战略是国家在一定时期内为实现其社会发展总目标而做出的（）
教育行政强制执行的程序是（）
教育经费构成主要包括（）
按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）
教育督导过程的基本环节是（）
中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和()
按照我国宪法、劳动法、教育法和教师法的有关规定，教师享有以下权利：劳动和获得报酬的权利;教育和教学的权利;参与学校管理的权利和()
在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的()
为保证培养合格人才而对教学过程和效果进行指导控制的活动，称为教学的()
德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和()
学生健康水平包括三个方面的综合评价，即疾病、死亡和()
学校资金运转过程的计划、组织和控制就是学校()
校园文化建设主体包括校领导、()
社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和()
传统、校风是学校形成办学特色的()
管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家（）
教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是（）
行动研究法是一个实际的（）
县级人民政府设有教育局、科或教育委员会，
校长负责制是学校的基本组织制度，也是学校的一种（）
