学生的知识学习并不是记忆“公共知识”， 而是在新信息与原 有知识经验之间发生双向、反复的相互作用中，形成自己的认知 结构。这是 ( ) 的观点。因此，在教学中应重视新旧知识之间的关 系和整合
正确答案： C
本题解析：
个体获得知识的过程不简单是知识从外到内的传 送转移过程， 而是学习者建构自己的知识的过程， 这种建构活动是通 过新信息与原有知识经验之间双向、 反复的相互作用而完成的。 知识 的建构是通过新、旧知识之间充分的、双向的相互作用而实现的。学 习者不是在记忆别人的知识，而是在作为一个思考者建构自己的知 识
Word 中，选定一行文本的技巧方法是 ()。
我国教育改革发展的战略主题是()。
对下列历史事件发生背景描述准确的是 ()。
上课铃声响了， 三年级一班班主任王老师走进教室。 不久 “优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去 坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教 室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思 想工作”。王老师的做法()。
某学校对年满 6 周岁的儿童进行入学招生智力测试， 对测 试成绩不佳者，拒绝接收其入学。对此说法正确的是 ()。