发展是一个终生的过程，心理学往往是从终生发展这个角度对发展进行界定，发展指个体从受精卵开始到出生、到成熟，直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律

所有儿童有存活的权利，以及有权接受可行的很高标准的医疗保健服务

凡涉及儿童的一切事务和行为，都应首先考虑以父母最大利益为出发点

卢梭认为儿童不是一块白板，也不是生来任由外界环境塑造的被动有机体

对儿童来说，主要的环境因素有社会和社区

影响发展的主要因素有两个，一个是遗传，二是环境

儿童发展一般指个体从出生到成熟这一段时间内心理发生、发展的特点和规律

正视和纠正大众传媒对家庭教育的误导，不仅需要媒体本身进行认真反思，对于家庭教育指导者来说也有一份义不容辞的责任

家人在未成年人接受传媒影响时发生着强有力的选择性作用，应当成为孩子接触媒介影响的“过滤器” 。

个人的行为不是由动机、本能、特质等个人内在结构决定的，也不是环境力量决定的，而是由条件与动力的交互作用决定的