试分析心理学领域和教育学领域对儿童游戏研究的差异有哪些？
正确答案： 在儿童游戏研究发展的历史上，心理学家侧重于对自然发生的游戏现象进行阐释，进行较“纯粹”的理论研究，教育家侧重于游戏作为教育手段的研究和实践探索，这两个线索的发展，是具有相对独立性的，特别是在研究的最初时期，这两者的发展并不同步和合拍。由于游戏的教育实践早已发生和存在，心理学家的游戏理论的产生并不早于教育家们在游戏实践性问题上的思考和游戏运用的探索和尝试。
在儿童游戏研究发展的历史上，心理学家侧重于对自然发生的游戏现象进行阐释，进行较“纯粹”的理论研究，教育家侧重于游戏作为教育手段的研究和实践探索，这两个线索的发展，是具有相对独立性的，特别是在研究的最初时期，这两者的发展并不同步和合拍。由于游戏的教育实践早已发生和存在，心理学家的游戏理论的产生并不早于教育家们在游戏实践性问题上的思考和游戏运用的探索和尝试。
本题解析： 暂无解析
谈谈游戏在学前儿童社会发展中的作用。
象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏?
为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?
如何理解教师在儿童游戏中的角色变化?
适于幼儿表演游戏的作品具有哪些特征.
幼儿数概念的发展阶段
中班幼儿结构游戏的特点。
角色游戏过程中的指导
试结合我国家庭教育中存在的问题，谈谈在我国家庭中倡导和开展亲子游戏的策略。
