关于谈话活动，合理的说法是（）

.幼儿学会谈话的第一步是（）

学前儿童语言教育活动评价的原则有： 教师参与评价的原则、 全面性原则： 参照性原则以及（）

符合语言教育活动的设计原则的观点是（）

能够分辨听到的不同内容， 属于倾听行为中的（）

学前儿童语言教育目标的第二个层次是（）

幼儿语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和幼儿语言学习的特点以及（）

儿童语言的学习是一个连续的过程， 以新生儿的“哭”为起点，经历了 3 个阶段：非语言交际、口头语言的使用和（）

在儿童语言学习系统理论的“四范畴说” 中，语言操作范畴包括言语感知、理解、语言制作和（）

语言学习三环说的提出者是美国的（）