学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

“能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。

指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。

学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。

学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。

儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。

在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。

学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程。

学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。