案例题：原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件，使用由零件装配成圆规的第二组学生画得比较准确。
问题：为什么亲自装配圆规的一组画得更准确?
时间：2020-07-01
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联系教学实际，谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。
简要分析遗忘规律及主要原因。
简述知识学习的类型。
简述记忆系统及其特点。
简述如何进行创造性的培养。
名词解释：成败归因理论
名词解释：成就动机
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名词解释：常规思维
