小李老师是一名刚毕业走上工作岗位的幼儿园新教师,负责教孩子们的数学、绘画等课程。一段时间后,有些家长向幼儿园反映,小李老师不关爱孩子,看到孩子在生活上需要帮助时,总是避开。园长了解情况后,找小李老师谈话。小李老师说,我是老师,不是保育员,那些是保育员做的事情。
请根据教师职业道德规范要求和幼儿园教师的职业特点,对小李老师的行为进行分析
正确答案:
小李老师的做法和说法是不妥的。
1、《教师职业道德规范》明确规定,教师应该关心爱护全体学生。幼儿作为心智尚不成熟的个体,自控和自理能力都比较差,生活中极其需要教师的呵护和关爱,而幼儿教育贯穿于幼儿一日生活之中。因此,无论是保育员还是教师,都应该时刻关注幼儿的需要,及时为需要帮助的幼儿提供适当的帮助,而不是敷衍塞责,退避三舍。
2、幼儿园教师的职业特点是保育与教育相结合。由于幼儿的自理能力差,教师应该时刻关注他们,随时提供适当的帮助和指导。
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星期一,A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在 家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说:“可这 些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。