我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了

根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度，这属于教育评价的

我国教育经费的最主要来源是

教育行政机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续，而对违反教育法的相对人给予制裁，这属于教育行政处罚种类中的

我国中小学内部领导体制改革的核心内容是

我国教育行政机关机构改革的关键在于

教育管理的关键和核心问题是

发表《工业管理和一般管理》一书，并在管理过程理论中提出“五职能说”的是

教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的

教育管理的主要矛盾是