学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )

( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

学校管理的基本途径是( )

学校管理的目标和尺度是( )

活到老学到老 ”是现代教育 ( )特点的要求。

学校的中心工作是( )

我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的 ”。这一观点出自洛克的 ( )

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 ( )

推动教育学发展的内在动力是 ( )的发展。