社会学习理论是由 ( ) 提出来的。

学生的知识学习并不是记忆“公共知识”， 而是在新信息与原 有知识经验之间发生双向、反复的相互作用中，形成自己的认知 结构。这是 ( ) 的观点。因此，在教学中应重视新旧知识之间的关 系和整合

我国先秦时期， 主张“有教无类”， 提倡“因材施教”的教育家是( )

孔子与苏格拉底在教学中经常采用的方法是( )

世界上最早的专门论述教育教学问题的论著是( )

在处理对人对己的关系时，提倡学生应着重在要求自己上， 约束和克制自己的言行，时之合乎礼、仁的规范。这被称为 ( )

下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”( )

提出“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”的美国教育家是 ( )

赫尔巴特是康德哲学教育的继承人，他的代表作( )。

《理想国》是古代哪位世界著名教育思想家的著作( )