学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的 （）、（）与（）

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）、（）

数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现( ) 、( ) 和( ) 。义务教育的数学课程应突出体现( ) 、 ( ) 、( ) 。

数学是研究 ( ) 和( ) 的科学。

请以 “和谐 ”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句构成排比。

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的()和()，掌握最基本的语文学习。

课程目标根据()、()、()三个维度设计。

努力建设()的语文课程。

在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过()、手势、()、眼神、()等来表达。