一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

请你从职业理念的角度，评析这位老师的做法。

评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。

义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么?

估算有哪三大特点?如何评价估算?

“数感”主要表现在哪四个方面?

课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?

课程标准的教学建议有哪六个方面?

义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?

如何理解评估的 " 全面性 "?

怎样联系生活实际，培养听说能力 ?