凯洛夫《教育学》的主要缺陷及对我国教育的负面影响表现在哪些方面?
正确答案:
(1)凯洛夫《教育学》的主要缺陷:
①它未能根据前苏联当时已有很大变化的文化教育情况、教育自身的特点及其发展规律提出和解决新的教育理论与实际问题,而是仍然坚持30
年代形成的全部结论,使它带有浓重的滞后性和封闭性,而缺乏创造性。
②该书的严重不足还表现在对一系列教育、教学理论问题的处理过于绝对化和机械化,缺乏辨证法。
(2)凯洛夫《教育学》对我国教育的规范起到积极作用,但凯洛夫《教育学》对我国教育也
有负面影响,主要体现在以下几个方面:
①在国家行政领导与学校的关系上,忽视了学校的自主性。
②在学校与教师的关系上,忽视了教师的自主性。
③在教师与学生的关系上,忽视了学生的自主性。
④过于强调了课程、 教学大纲、 教材的统一性、严肃性, 忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性
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我国教育改革发展的战略主题是()。
对下列历史事件发生背景描述准确的是 ()。
上课铃声响了, 三年级一班班主任王老师走进教室。 不久 “优等生”李明气喘吁吁地跑进教室,王老师摆了一下手,示意他进去 坐好。过了一会儿,“差等生”赵鹏跑来,看到班主任在教室,就在教 室外喊声“报告”,王老师将其引至教学楼拐角处,做了十分钟的“思 想工作”。王老师的做法()。
某学校对年满 6 周岁的儿童进行入学招生智力测试, 对测 试成绩不佳者,拒绝接收其入学。对此说法正确的是 ()。