全国自考教育统计与测量试题及答案

• 试卷分类：教育统计与测量
• 试卷题量：50题
• 推荐等级：
• 试卷类型：历年真题
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• 发布时间：2020-06-08

• 以下不属于等距变量特性的是()。 点击查看
• 在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示()。 点击查看
• 当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时，最好采用()。 点击查看
• 画次数直方图时，要求各直方条()。 点击查看
• 下列数据中，不可能是相关系数取值的是（）。 点击查看
• 已知两列变量均为连续变量 ,样本容量很小 ,计算两个变量之间的相关系数最好采用( )。 点击查看
• 标准分数量尺属于( )。 点击查看
• 一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须( )。 点击查看
• 某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的()。 点击查看
• 大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须( )。 点击查看
• 当一个总体比较大且内部结构复杂 ,而所抽样本比较小时 ,应采用( )。 点击查看
• 平均数的抽样分布的平均数等于( )。 点击查看
• 虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用 ,因此 ,虚无假设应是一个( )。 点击查看
• 在统计假设检验中 ,如果计算的检验统计量没有进入危机域 ,则说明( )。 点击查看
• 严格配对的两批实验对象 ,在不同实验上取得的两组数据属于( )。 点击查看
• 集中量是代表一组数据典型水平或集中趋势的量。 点击查看
• 集中量不能反映频数分布中大量数据向某一点集中的情况。 点击查看
• 常用的集中量有算术平均数、中位数和众数等。 点击查看
• 算术平均数可以简称为平均数或均数。 点击查看
• 各观察值与其算术平均数之差的总和等于零。 点击查看
• 中位数一定是一组数据中的某一个数值。 点击查看
• 中位数是百分位数中的特例。 点击查看
• 表示一组数据变异程度或离散程度的量称为差异量。 点击查看
• 四分为距比全距更可靠。 点击查看
• 标准差的值越大，表明这组数据的离散程度越大，即数据越参差不齐，分布范围越广。 点击查看
• 全距、四分位距、平均差和标准差都是绝对差异量。 点击查看
• 差异系数是相对差异量。 点击查看
• 二项分布是一种离散型随机变量的概率分布。 点击查看
• 正态分布是一种间断型随机变量的概率分布。 点击查看
• 两个样本内个体间存在着一一对应关系，这两个样本称为独立样本。 点击查看
• 反映总体内个体间分散程度的一种统计指标称为总体平均数。 点击查看
• 教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非全面调查。 点击查看
• 统计数据按来源可分为间断型随机变量的数据和连续型随机变量的数据。 点击查看
• 取值个数无限的(不可数的数据) ，称为连续型随机变量的数据。 点击查看
• 统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等构成。 点击查看
• 标题应写在统计表的下方。 点击查看
• 表号应写在统计表的左方。 点击查看
• 表注是统计表必要的组成部分。 点击查看
• 统计表可分为简单表、分组表和复合表三类。 点击查看
• 某一个随机时间在n次实验中出现的次数称为这个随机事件的频数。 点击查看
• 统计图由标题、图号、标目、图形、图注等构成。 点击查看
• 统计图中图注的字体应和标题的字体一样大。 点击查看
• 直条图是表示连续变量的统计图。 点击查看
• 圆形图是表示间断变量的统计图。 点击查看
• 线条图和频数分布图都可以用做表示连续变量的统计图。 点击查看
• 我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。 点击查看
• 总体中的个体一定是人的某种属性。 点击查看
• 我们研究某区高三英语会考成绩时，这是个无限总体。 点击查看
• 样本中个体数目大于 30称为大样本。 点击查看
• 样本中个体数目小于 30称为小样本。 点击查看