《学前儿童音乐教育》自考试题及答案(一)

• 试卷分类：学前儿童音乐教育
• 试卷题量：29题
• 推荐等级：
• 试卷类型：模拟试题
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• 发布时间：2020-09-17

• 认为音乐起源于人类对客观世界各种声音现象的模仿之学说是（） 点击查看
• 认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（） 点击查看
• 提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一的教育家是（） 点击查看
• 综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（） 点击查看
• 教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（） 点击查看
• 侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是（） 点击查看
• 一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（） 点击查看
• 对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是（） 点击查看
• 除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（） 点击查看
• 在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动, 或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（） 点击查看
• 先省略细节，从感知舞蹈的大体轮廓入手，再逐步细致化的“完整累进”的教学设计方案适用于（） 点击查看
• 打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是（） 点击查看
• 幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用（） 点击查看
• “揣摩和分析” (揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点) 是打击乐曲编配的（） 点击查看
• 在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（） 点击查看
• 在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（） 点击查看
• 教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（） 点击查看
• 在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是（） 点击查看
• “在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的（） 点击查看
• 教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做（） 点击查看
• 音乐的__是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。 点击查看
• 音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的，音乐认知活动首先要建立在_____的基础上。 点击查看
• 奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和_____三个方面。 点击查看
• 体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是_____。 点击查看
• 学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的_____感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。 点击查看
• 学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是_____。 点击查看
• 幼儿韵律活动能力的发展主要包括：身体运动能力、 _____、独立性、合作性以及创造性等五个方面。  点击查看
• 幼儿园集体音乐教学活动组织形式的结构功能有适应性功能和_____功能两类。 点击查看
• 在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和_____材料。 点击查看