（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。

（）是培养优而正确发音的关键期。

（）是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。

3 岁儿童已经正确辨别上下方位， 4 岁能正确辨别前后， 5 岁部分儿童开始能以(  )为中心辨别左右。

美国心理学家(  )用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

（）是没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。

自我意识萌芽的时间（）

（）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。

新生儿出生时身高约为（）