幼儿园语言教育总目标分为：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。

幼儿掌握语法结构，主要是通过日程生活中的言语交际模仿成人说话而进行的。

听说游戏是幼儿发展良好听觉和准确发音的重要途径。

早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力。

儿童语言发展又称语言获得， 指儿童对母语的产生和理解能力不随时间的推移而发生变化的过程和现象。

学前儿童语言学习的影响因素有：生理因素、心理因素、社会因素。

目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：后天环境论、先天决定论、先天和后天相互作用论。

独词句的出现和比喻句的运用是儿童学话中的关键两步。

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。

根据不同的维度，学前儿童语言教育评价的主要方法有实地观察评价法和______，自我评价法和他人评价法。