幼儿体育活动中，实施阶段的活动内容、性质、质量、数量直接关系活动的总结果，并不影响评价调节阶段的内容， 评价后的情绪效应以及调节活动的性质、内容、强度与数量。

创造性身体活动是指利用身体进行的自我表现活动，属于幼儿园体育活动的基本内容。

幼儿园体育活动的内容结构是说明幼儿体育活动的内容要素是怎样相互联系和相互影响的。

准备性体育的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。

体质是指人体的质量。

在前苏联的学校体制中，就有为培养年幼的天才儿童而专门开办的体育学校。

《幼儿园教育指导纲要(试行) 》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域， 又是实现全面发展的手段。

运动文化体育理论理论的核心在于特别强调： 通过体育提高儿童的身体素质， 是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。

身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。