“尊重个别差异，设立弹性课程”体现了学前儿童美术教育原则中的 ______。

学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和 _____。

学前儿童美术教育的分层次目标包括心理层次的目标和 ____。

日本大正时期自由画教育运动的领导者是 ____。

最早表明可以向几乎一切儿童教授绘画和音乐的瑞士女教育家是 ____。

美术的种类主要包括绘画、雕塑、建筑和 _______等。

美术又称为造型艺术、视觉艺术、 _____。

剪贴活动的重点在于（）

学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）

我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为（）