认知——发现学习理论的创建者是（）
时间：2020-06-30
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狭义的教材是指（）
在教学过程中倡导以“书本知识为中心”的学者是（）
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？
时间：2020-06-16
举例说明如何贯彻“数学化”原则。
试述制定小学数学课程目标的依据。
举例说明怎样引导小学生学习分数概念。
举例说明怎样在教学中把学生建构数学知识与培养学生数学能力相结合。
义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？
