数学操作技能形成的最后阶段是（）
时间：2020-06-30
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复合应用题教学的中心环节是（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）
程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
评价课堂教学效果的依据是（）
陈述性知识是关于（）
关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）
在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）
