学习者通过将新知识与原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已有认知结构的过程，被称为新知识的 ( )
时间：2020-10-29
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社会学习理论是由 ( ) 提出来的。
学生的知识学习并不是记忆“公共知识”， 而是在新信息与原 有知识经验之间发生双向、反复的相互作用中，形成自己的认知 结构。这是 ( ) 的观点。因此，在教学中应重视新旧知识之间的关 系和整合
我国先秦时期， 主张“有教无类”， 提倡“因材施教”的教育家是( )
孔子与苏格拉底在教学中经常采用的方法是( )
世界上最早的专门论述教育教学问题的论著是( )
在处理对人对己的关系时，提倡学生应着重在要求自己上， 约束和克制自己的言行，时之合乎礼、仁的规范。这被称为 ( )
下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”( )
提出“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造”的美国教育家是 ( )
赫尔巴特是康德哲学教育的继承人，他的代表作( )。
