根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和______。

研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做______归因。

教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有和____

影响人的发展因素主要有______、______、______。

教育目的功能有______、______、______、______。