是目标游离模式。
正确答案： 斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者， 以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集， 这就是不受预定活动目标影响的评估， 又称无目的评估。 最大特点就是评估的依据、 准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者， 以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集， 这就是不受预定活动目标影响的评估， 又称无目的评估。 最大特点就是评估的依据、 准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
本题解析： 暂无解析
评估指标是反映评估对象某方面性质特征的主要因素与一定的精确数字或模糊量数的结合。
1994 年，我们国家成立的中央一级的教育督导机构是国家督学团。
评估有各种各样的参照标准，根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为 相对评估、绝对评估
教育督导的特性包括、指令性,执法性。
效能指标包括效果指标和 效率指标两部分。
评估指标体系是由指标系统、 权重系统和评估标准系统构成的
对一个学校正在进行的教育活动做出的价值判断以利于增值的评估是 形成性评估
在教师评估中，重点评估部分应为工作过程
教育督导最先称视导，我国教育视导人员的设置始于1909年
