具体形象思维主要表现在（）

直觉行动思维一方面使儿童的动作()，一方面把客体从时间和空间上()。

儿童思维发展的总趋势，是按()在先， ()随后，()最后的顺序发展起来的。

研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先()，再()，然后是()。

多通道知觉主要指()、()、()之间的联合。

美国心理学家范茨专门用()的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。

个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（）

6、7岁时儿童的脑重约()克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克()。

尽力减少环境中的（）是保护儿童听力的重要保障。

调查法包括（）、（）、（）和（）四种。