语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。

学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展， 提高幼儿运用语言的能力。

倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。

0—3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。

幼儿听到别人说 “知不道 ”提出异议， 指出应该说 “不知道 ”。这说明幼儿有了一定的语法意识。

婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。

会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。

成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。

学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。

儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。