学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次。
时间：2020-08-19
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根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。
时间：2020-06-23
学前儿童科学教育环境包括______、物质材料和心理环境等要素。
就具体的分类方法而言，学前儿童科学教育中的测量主要有________、非正式量具的测量和正式量具的测量三种。
在正规性科学活动的过程中，教师设计的问题应以______问题为主。
STS教育就是以STS科学观为指导的科学、_____和社会教育。
在科学探索过程的第一阶段即“_____”阶段中，儿童表现为无目的地摆弄物体。
制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、____________和自然科学的学科特点。
学前儿童科学教育的范围，从它的教育对象来看，应该包括______岁儿童的科学启蒙教育。
从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在表象符号的形成、主观印象的表现以及________。
