认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些
时间：2021-01-12
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试述备课的基本内容和结构
简述教学过程的结构
教师的职业角色有哪些?试做简要说明。
试述当代教育民主化的表现
班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法
德育的过程具有多端性
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。
在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。
