《中华人民共和国教师法》颁布于()
时间:2020-06-04
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从评价的功能上区分,中小学教育评价可分为()
在学校咨询与辅导中,“深入共感”主要属于()
以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于()
学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是()
在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循()
决定课程结构最根本、最基础的因素是()
中小学智育的根本任务是()
杜威认为,“教育的过程,在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ,“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于()
“教学有法,但无定法,贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有()