《学前教育活动设计》案例分析试题及答案

• 试卷分类：教育活动设计
• 试卷题量：14题
• 推荐等级：
• 试卷类型：章节练习
• 浏览次数：0次
• 发布时间：2020-09-11

• 请分析下列案例采用了哪些类型的导入，并仔细体会教师的导入语。案例1：在小班语言活动“美丽的小船”中，活动开始时教师说了这样一段话：“在一片大森林里，一群小动物们比赛看谁的小船最漂亮。看，有的小船是香蕉做的，弯弯的香蕉船又黄又香;有的小船是大鞋子做的，坐在里面又稳又舒服;还有的小船谁也猜不出它是什么做的，小朋友们，你们想知道吗?让我们一起到比赛现场看看精彩的小船大赛吧。”听了教师形象生动地描述，幼儿迫切地希望马上到“比赛现场”去，看看老师所描述的“小船大赛”。 点击查看
• 请分析下列案例采用了哪些类型的导入，并仔细体会教师的导入语。案例2：小班科学活动“图形食品品尝会”中：活动开始时教师说：“今天有许多图形宝宝来和我们一起做游戏，他们是谁呀?”教师逐一出示图形，幼儿说出图形宝宝名称。教师说：“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”幼儿说出藏在活动室周围的物品中。教师出示水果娃娃说：“图形宝宝除了爱藏在××地方外，还爱藏在哪里?”幼儿说出爱藏在食品中。“有哪些食品藏有图形宝宝呢?我们一起去看一看。” 点击查看
• (1)说说下面案例采用了哪种类型的过渡，并分析其过渡语的优势与不足。案例：科学活动“怎样移动物体”。可设计为观察、自由操作、做小实验探索“力与运动之间的关系”、游戏等环节，其中第二环节向第三环节过渡时，教师说：“刚才这些小玩具动起来没有?为什么会动?”“那么，请你们试一试，还有哪些方法能够使玩具移动?”这样自然过渡到第三环节，探索让玩具动起来的各种方法，了解力与运动之间的关系。 点击查看
• 评析以下两个活动的结束方式，指出其采用了哪种类型的活动结束策略，并分析其优劣，对不合理的进行改进。案例1：在中班心理健康教育活动《会说话的表情》结束部分，教师出示一张绘制的中国地图，请小朋友们把自己喜欢的笑脸卡片，粘贴在中国地图上。粘贴好地图后，教师说：“让微笑从我做起，让微笑在世界的各个角落传递、盛开、绽放!”然后播放音乐《歌声与微笑》，师幼围着地图合影，在愉快的气氛中自然结束活动。 点击查看
• 评析以下两个活动的结束方式，指出其采用了哪种类型的活动结束策略，并分析其优劣，对不合理的进行改进。案例2：在中班幼儿诗歌欣赏活动《夏夜的梦》结束部分，教师把幼儿仿编的《夏夜的梦》串连起来组成一首新的诗歌，并带领幼儿集体朗诵。活动在轻柔的背景音乐《摇篮曲》中轻松自然地结束。 点击查看
• 如何理解幼儿园教育活动？ 点击查看
• 幼儿园教育活动设计的原则有哪些? 点击查看
• 《纲要》明确提出幼儿园健康领域的总目标是什么? 点击查看
• 选择幼儿园健康教育内容应注意哪些问题? 点击查看
• 幼儿心理健康教育的内容包括哪些? 点击查看
• 实施幼儿园健康教育活动应遵循哪些原则? 点击查看
• 在运用示范法、讲解法时应注意哪些问题? 点击查看
• 开展幼儿园身体锻炼活动应注意哪些问题? 点击查看
• 幼儿园身体保健教育活动、身体锻炼活动的组织形式各有哪些? 点击查看