教师制定某一具体的数学教育活动目标要考虑哪些要素?
正确答案： 答：第一，本班儿童的实际发展水平和接受能力 第二，学期目标、学年目标及幼儿园发展目标 第三，国家颁布的指导幼儿教育的纲领性文件
答：第一，本班儿童的实际发展水平和接受能力
第二，学期目标、学年目标及幼儿园发展目标
第三，国家颁布的指导幼儿教育的纲领性文件
本题解析： 暂无解析
简述学前儿童感知集合发展的经历的阶段。
学前儿童学习自然测量方法应注意哪些问题？
如何帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位？
学前儿童学习数学的心理特点有哪些？
简述引导儿童辨别上下、前后、左右的空间方位的教学策略。
教师应如何选择幼儿数学学习经验？
数的守恒标志着儿童概念发展水平，也是儿童( )的一种表现
某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖”这道应用题存在的错误是 ( )
把一个正方形分割为两个三角形，将分出的三角形合起来又成为一个正方形，这可以让幼儿感知到 ( )
