谈谈怎样创设学前儿童数学教育的环境?
正确答案： 答：(1)让儿童感受数学美，使儿童“亲近数学”、“喜欢数学”; (2)渗透数形结合，变“抽象数学”为“形象数学”; (3)充分利用空间与材料，引发儿童自发、自主的探究与学习。
答：(1)让儿童感受数学美，使儿童“亲近数学”、“喜欢数学”;
(2)渗透数形结合，变“抽象数学”为“形象数学”;
(3)充分利用空间与材料，引发儿童自发、自主的探究与学习。
本题解析： 暂无解析
简述学前儿童感知集合发展的经历的阶段。
学前儿童学习自然测量方法应注意哪些问题？
如何帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位？
学前儿童学习数学的心理特点有哪些？
简述引导儿童辨别上下、前后、左右的空间方位的教学策略。
教师应如何选择幼儿数学学习经验？
数的守恒标志着儿童概念发展水平，也是儿童( )的一种表现
某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖”这道应用题存在的错误是 ( )
把一个正方形分割为两个三角形，将分出的三角形合起来又成为一个正方形，这可以让幼儿感知到 ( )
